新教育哲學[Xin Jiao Yu Zhe Xue]～推薦！

作者：簡成熙/主編,簡成熙等13人/著
出版社：五南
出版日期：2016/09/25
語言：繁體中文

ISBN：9789571187440
規格：平裝/328頁/17x23cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：社會科學>教育>概論
本書分類：專業/教科書/政府出版品>教育類>教育>教育概論

【Author】作者/繪者/著者/譯者

作者簡介（依寫作章節排序）

簡成熙(CH1、CH4)

　　學歷：國立高雄師範大學教育哲學博士
　　現職：國立屏東大學教育行政研究所教授兼教務長

吳美瑤(CH2)

　　學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
　　現職：國立高雄師範大學教育學系副教授兼研教組組長

王清思(CH3)
　
　　學歷：美國印地安那大學教育哲學博士
　　現職：國立嘉義大學教育學系副教授

劉育忠(CH5)

　　學歷：英國東英格蘭大學哲學博士
　　現職：國立屏東大學教育學系教授兼國際事務長

王俊斌(CH6)

　　學歷：國立政治大學教育研究所博士
　　現職：國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所副教授兼師資培育暨就業輔導中心主任

王嘉陵(CH7)

　　學歷：英國倫敦大學教育學院哲學博士
　　現職：國立臺灣海洋大學教育研究所副教授兼教育研究所所長／師資培育中心主任

陳延興(CH8)

　　學歷：英國倫敦大學學院教育學院哲學博士
　　現職：國立臺中教育大學教育學系副教授兼教務處課務組組長

方永泉(CH9)

　　學歷：臺灣師大教育系博士
　　現職：國立臺灣師範大學教育學系教授

李崗(CH10)

　　學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士
　　現職：國立東華大學教育與潛能開發學系副教授

洪如玉(CH11)

　　學歷：英國巴斯大學哲學博士
　　現職：國立嘉義大學教育學系教授兼系主任

楊洲松(CH12)

　　學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
　　現職：國立暨南國際大學課程教學與科技研究所教授兼副教務長

陳柏年(CH13)

　　學歷：美國伊利諾大學教育哲學博士
　　現職：環球科技大學幼兒保育系助理教授

蘇鈺楠(CH14)

　　學歷：國立政治大學教育博士
　　現職：國立東華大學教育行政與管理學系副教授

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【Introduction】簡介/書評/特色/摘要

　　教育哲學在英美世界不僅是教育學的重要理論基礎，也是師資培育的重要科目。惟教育哲學之概念抽象，初學者容易卻步。本書由簡成熙博士主編，號召一群臺灣各校教育哲學的優秀團隊，為初學者提供最新的引介。全書大致涵蓋英美最重要的教育哲學派別，如杜威的實用主義及英國分析的教育哲學，近年崛起的後現代、後結構主義，並畫龍點睛中華文化的代表－儒家教育觀。第六章，則展現了歐陸對「教育」之哲思，主編希望能為初學者同時提供不同文化的視野。第七章以降，分別探討課程教學、倫理學、懲罰、美學、宗教等主題，仔細析論其教育蘊義。近年來，廣為重視的人權、生態、科技發展，也都作了哲學的反思，最後以另類教育作結。

　　本書增添新的哲學派別與議題，希為修習師資培育學生奠基，也能為各教育領域研究生們提供一深邃的視野，基層教師更可從中反思在實務工作上的意義，故名為新教育哲學，允為教育理論之優秀讀本。

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【Table of Contents】目錄/大綱/內容概要

第一章哲學和哲學
第二章中華文化與教育
第三章杜威的教育哲學與人生:透視哲學與教育的共生關係
第四章分析的教育哲學傳統
第五章後現代/後結構哲學思想與教育:走向多元、差異、創造與流變
第六章教育的概念
第七章課程與教學哲學
第八章倫理學與德育
第九章懲罰的「邏輯」
第十章美學與美育
第十一章萬物之靈?眾生之一?人權、生態、教育哲學
第十二章教育科技化的哲學思考
第十三章宗教與教育
第十四章另類教育

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【Preface】序/前言/推薦/心得

序

　　教育哲學作為一門學術或學科領域，在二十世紀已卓然有成。不僅在學術上已成為哲學專業的一支，更在師範院校或師資培育上，扮演重要的角色。從學術上來看，教育哲學可為教育學專業提供重要理論基礎；實務上，更可時時為教育專業提供多元、深邃的哲學反思，其重要性不言而喻。

　　隨著新世代數位科技時代的來臨，各類學術發展也都有新的風貌。哲學給新世代的第一印象，也不免有枯燥、守舊、艱深的刻板印象。初學者普遍視教育哲學為畏途，更遑論能深造自得。職是之故，自2000年以後，主要國家的教育哲學新作，兼顧傳承、創新之餘，都很重視以流暢的文字，引領年輕人入門。主編研習、擔任教育哲學教學多年，也一直思索如何呈現臺灣最新的研究成果，俾提供可畏後生進入教育哲學的探索園地。今天呈現各位讀者的新著，正是臺灣年輕一代最新的成果。

　　為了能在一學期內授完，主編無法完整呈現教育哲學各學派、人物、議題或國別之架構。除了第一章外，二、三、四、五章，分別以中華文化──儒家思想、美國教育哲學──杜威、英國分析的教育哲學及近年受歐陸影響的後結構主義等，大致勾繪主要國別流派的教育哲學動向。第六章更以「陶養」(Bildung)的教育概念，以與東方思想或英美教育觀相對照。七～十三章，則分別探討對課程與教學、倫理學、懲罰、美學、人權、生態、教育科技、宗教等主題的哲學反思與實踐。最後以另類教育作結。主編不敢滿意上述章節安排，但祈能以最少的章節篇幅，涵蓋最新、最重要的教育議題。

　　各章之撰寫者均為國內外以教育哲學為博士論文主題，且在各大學擔任教育哲學課程之碩彥，有些更不乏在國際知名教育哲學期刊發表論文，說是臺灣新一代教育哲學重要團隊，亦非過甚美譽。感謝她（他）們在繁重的行政、教研、升等壓力下，接受主編的邀約，合力為臺灣教育哲學的推廣盡一份心，也期待讀者能領略我們教育哲學界期許能用所學回饋教育園地的赤子之心，是為序。

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